Aprendizaje por Descubrimiento

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

 Autor: Jerome Seymour Bruner(1960-1966)

Es la construcción del conocimiento mediante la inmersión del estudiante, en situaciones de aprendizaje problemática, la finalidad de esta es que el estudiante aprenda descubriendo.

Implica dar al aprendizaje oportunidades para involucrarse de manera activa y construir aprendizaje a través de la acción directa.

Descubrimiento Inductivo:

Implica la colección y reordenación de datos para llegar a una nueva categoría, concepto o generalización.

Descubrimiento deductivo:

Implica la combinación de ideas generales, con el fin de llegar a enunciados específicos, como en la construcción de un silogismo

Descubrimiento transductivo:

El individuo relaciona o compara dos elementos particulares y señala que son similares en uno o dos aspectos.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

CONDICIONES DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

-El ámbito de búsqueda debe ser restringido-individuo se dirige solo al objetivo.

-Los objetivos y los medios deben estar bien especificados-motivado.

-Los alumnos deben tener conocimientos previos para poder guiarlos adecuadamente-base para lograrlo.

PRINCIPALES PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

^*Todo conocimiento es aprendido por el individuo

*Descubrimiento creativo y no verbal

*Método por descubrimiento es el principal para transmitir el contenido de una materia.

*Niño pensador creativo y crítico

*El descubrimiento organiza de manera eficaz lo aprendido para emplearlo posteriormente

*El descubrimiento es generador único de motivación y confianza en sí mismo

*Asegura la conservación del recuerdo

·         Motiva a los estudiantes

·         Parte activa del proceso

·         Despierta su curiosidad personal

·         Mejor comprensión y recuerdo

                  Docentes y Enseñanza

v  Organización de actividades estimulantes

v  Curiosidad del docente

DIFICULTADES

Ø  Tiempo- aprendizaje por descubrimiento puro

Ø  Los estudiantes son motivados para construir su entendimiento pero con la ayuda de las preguntas guiadas y direcciones del maestro.

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Desarrollo	Los niños deben aprender los colores, por medio de diferentes técnicas, pondremos cartulinas repartidas en todo el piso, y colores primarios ( rojo, verde, ,azul) en vasos repartidos en mesitas, luego procederán a que experimenten con ellos, que pinten y los combinen, y que gracias a esa combinación descubran la existencia de nuevos colores.
Medios o recursos de apoyo	Vasos, pinturas, cartulinas, manteles, pinceles.
Ventajas	Aprender gracias a experimentar y descubrir por medio de los recursos diarios, interpretación de enseñanzas
Teorías del aprendizaje	Aprendizaje por descubrimiento, mediante la experiencia con diferentes colores, y que experimente con ellos, descubre nuevos conceptos.

Constructivismo Social

CONSTRUCTIVISMO SOCIAL  

Autor: Vigotsky(1896) en Rusia

o   Las actividades humanas se llevaría a cabo en ambientes culturales y no pueden entenderse separadas de tales ambientes. 

ZONA DE DESARROLLO PROXIMO- (ayuda a través de las personas y mejorar su aprendizaje)

·         El alumno debe tener ayuda de su profesor o compañeros

·         Desarrollas una relación con el material y después la estructura debe retirarse para formar un entendimiento completo.

·         Nivel de desarrollo posible- (lo que sabes)

PROCESOS PSICOLOGICOS SUPERIORES

Características que se adquieren genéticamente (memoria, atención, inteligencia básica)

PROCESOS PSICOLOGICOS INFERIORES

Adquiere más conocimiento mediante la sociedad (pensamiento matemático, memoria lógica)

ELEMENTOS DE LA TEORIA

·         Papel del maestro- guía

·         Alumno- autorregulado

·         Metodología- método experimental-evolutivo

·         Problemática-estudio de conciencia

·         Concepto del aprendizaje- instrucción y enseñanza adecuada

·         Concepto de enseñanza- el alumno crea sus propios conocimientos

 CONCEPTOS IMPORTANTES

o   Las destrezas cognitivas solo pueden entenderse a la luz del desarrollo (interacción con las personas).

o   Las destrezas cognitivas son medidas por el lenguaje(base principal para comunicarse)

o   Las destrezas cognitivas tienen sus orígenes en las relaciones sociales(debemos ser seres sociales para aprender)

                   LEY FUNDAMENTAL DE ADQUISICION DE CONOCIMIENTO

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO

1.    Lo que ya sabe(leer,escribir,etc)

2.    Lo que entiende con ayuda (como hacer un reporte)

3.    No está preparado para aprender(hacer una tesis)

 ANDAMIAJE  Y  LENGUAJE

o   Técnica para cambiar el nivel de apoyo

-          Ajustar la ayuda pedagógica al nivel de desarrollo del niño

-           

o   El lenguaje es utilizado

-          Comunicarse con los demás

-          Planear, guiar

Constructivismo Social
Desarrollo	Supongamos que en la clase hablaremos de artes, su teoría y varios elementos. Se juntan en grupos de 5 personas, para investigar los siguientes temas:  pintura, arquitectura, literatura, música, danza . Cada grupo un tema, y luego exponerlo como si se estuviera dando una clase, al final de las exposiciones, tendrán que construir un mapa mental que junte todos los temas.
Medios o recursos de apoyo	Cartulinas, dibujos, videos, imágenes, cualquier recurso.
Ventajas	Aprendizaje por medio de la interacción.
Teoría del aprendizaje	Constructivismo Social